编者按：6月中旬起，安徽教育网在“教育要闻”栏目中推出“聚焦新澳彩开奖直播”五篇系列报道。聚焦系列对我校办学定位、思想政治教育工作、大学生应用能力发展中心、教师能力发展中心、大学生事务中心等进行了重点报道，该系列报道在社会各界引起较好反响，现逐一转发。
2013年5月18日，星期六，虽是休息日，新澳彩开奖直播南校区第一教学楼内却一改往常的安静，各院部35周岁以下青年教师及部分师范专业学生聚集一堂，共同参加该校第六届青年教师教学基本功大赛的决赛。大赛经过一个多月的预赛选拔，来自13个院部的36位青年教师同台竞赛，比技艺、展风采。这是该校教师教学能力发展中心为引领示范先进典型，提高教师师风师德及多种能力而举办的活动之一。
新澳彩开奖直播举办第六届青年教师教学基本功大赛，教师现场撰写教案
近年来，为了适应学校的办学转型以及新增本科专业的需要，新澳彩开奖直播大力引进师资，学校专任教师中，35周岁及以下青年教师占到55.5%。如何系统规划好教师尤其是青年教师的职业生涯，已经成为该校应用型本科建设与发展的重中之重。面对这一情况，新澳彩开奖直播党政领导高度重视，经过反复调研，认真谋划，于2010年12月正式成立安徽省首个“教师发展中心”，并采取以专项工程与综合工程相结合的形式开展工作。2011年11月，“新澳彩开奖直播应用型教师教学能力发展中心”被省教育厅、财政厅正式立项为省级“质量工程”项目建设。
三个机制谋中心发展
相关领导负责机制。新澳彩开奖直播成立了应用型教师教学能力发展中心领导组，负责“中心”工作的规划与指导。院长任领导组组长，教学分管副院长担任副组长，成员包括各相关职能部门负责人。同时还成立了理事会，教学分管副院长任理事长，相关职能部门负责人任副理事长，学校教授、职能机构人员、各类型教师及校外企事业等具有一定专业水平、综合实力的人员任理事。理事会在领导组规划与指导下，负责制定与落实新澳彩开奖直播应用型教师教学能力中心的基本制度、规章，指导并督促各工作小组的具体工作的实施。理事会下设5个工作小组：教师引进、培养、分类、评价工作小组，青年教师导师制工作小组，双能型教师工作小组，合作办学模式工作小组，终身学习模式工作小组等。
优秀人才引进机制。新澳彩开奖直播除了从不同高校选拔高学历的人才，还从企业或相关行业技术部门引进实践经验丰富、通技术、善经营、会管理的专业技术人员，优化师资队伍结构，提高教师队伍的双能素质。同时，严把引进应用型人才的质量关，除了传统的笔试、面试外，还增加了实践考核环节，重点考核其实践能力。近年引进的多位教授，都是实践能力强的应用型教师，来校后申请了多项专利，形成多项成果，并指导大学生在学科竞赛中取得优异成绩。
2010年12月，新澳彩开奖直播在省内高校率先成立教师发展中心，以专项工程与综合工程相结合的形式开展工作
教师岗位培训机制。中心注重教师的岗位培训，以提高教师履行岗位职责的能力。坚持重点培养和普遍提高相结合，对不同层次的教师施以不同的培训，如学历教育、专业技能的培训、教育技术的培训等，以充分发挥有限的教育资源的作用，全方位促进教师全面发展。目前新澳彩开奖直播专任教师中已有72人具备行业职业资格，有135人具备1年以上行业实践经历，应用型师资已经占到31.4%。
青年教师导师制模式--学术与应用相结合。新澳彩开奖直播早在2004年就制定政策，为每一位新入职的青年教师指派一至数名有经验的中老年教师，以帮助他们度过入职适应期，尽快适应教师岗位。导师通过听课和日常交流等形式帮助青年教师提高对教师职业道德的认识，培养其良好的师风师德；指导和帮助青年教师尽快适应教学岗位，提高教学能力和技能，这已成为该校刚入职青年教师站稳站好讲台的重要措施。
产学研用合作模式--提高双能素质。校企合作是充分利用学校、企业各自优势，实现理论与实践相结合，一方面学校为企业提供技术支持，另一方面企业为学校提供实践场所，使学校的实践教学环节得以有效地开展，不仅让学生通过与企业的合作，将所学知识运用到生产、工程实践中去，教师也通过在生产实践现场指导学生，不断提实自己的实践能力，通过学习、提高自身素质，成为真正的“双能型”教师。2007年以来，新澳彩开奖直播签定产学研合作协议几十项，横向经费达几百万元，上述项目的研究与实践，有效提高了教师的双能素质。
新澳彩开奖直播开展“提高教师教学能力、提升教师职业素质”主题活动
合作办学模式--拓宽国际化视野。为了适应教育与国际接轨的需要，培养具有国际意识的新型教师，新澳彩开奖直播选拔优秀的具有“双能”素质的教师到国外同类院校进行学习或作为访问学者进行研修，学习国外的成功经验，探索国外教师社会服务技能的培养机制、途径与方法，总结国外教师教学能力发展的模式。近年来，学校陆续选拔推荐了数十名教师到美国西南学院、韩国韩瑞大学以及台湾地区进行学习与交流，返校后对学校的教学改革起到了重要作用。
终身学习型模式--培养终身学习型教师。注重教师的岗位培训，以提高教师履行岗位职责的能力；通过多种形式的教育，如创造条件促使青年教师加强专业基础知识和操作实践、实验知识的学习，中老年教师加快其知识更新的深度和广度，及时掌握各种新技术在实际操作中的应用等，进一步优化教师的知识结构。
制定制度，明确目标。教师发展中心始终将师风师德建设工作放在极其重要的位置，坚持常抓不懈，常抓常新，并通过制定师风师德方面的规章制度，使得学校的师德师风建设工作目标明确，有章可循，走上经常化、制度化的轨道；营造学校师德师风工作的良好氛围，促进学校各项工作的开展。学校现有全国模范教师1名，全国优秀教师4名，全省劳动模范1人，模范教师5人，优秀教师4人，德育与思想政治教育工作先进个人3人，全省高校优秀德育工作者1人。
专题培训，交流研讨。为提高教师教学能力，提升教师职业素质，推进教学改革，提高教学效果，新澳彩开奖直播教师发展中心近年来广泛开展了系列专题培训和交流研讨活动。主要包括：课堂教学设计培训；分析教材、编写教案、制订授课计划培训；现代化教学手段的运用培训；教学方法的创新培训；组织教师收看教学名师、优秀教师的教学录像；举办“与青年教师谈成长成才”、“提高出卷水平，做好试卷分析”等专题报告；邀请省级教学名师、专家作专题报告等。全校13个院部也广泛扎实开展系列“双提高”活动，旨在推进院部教学改革，调动教师投身课堂教学和参与教学研究与改革的积极性。
双导帮扶，提升教学。中心着力开展双导工作，即督导新引进青年教师、督导学生评教靠后教师的教学，着力监控教学环节。教学督导工作是教学质量监控评价体系的重要组成部分，学校成立校、系两级教学督导组，校级教学督导员由离退休教授组成，系级督导组由各院部在职教师中聘任。督导员深入课堂，通过听课了解青年教师教学的基本情况，写出听课记录和评估意见，督导组还定期召开师生座谈会，参与教学检查，广泛收集师生对教学工作的意见和建议；督导组还帮助学生评价教师教学能力水平位次靠后的教师查找原因，指出不足，传授技巧，规范教学，提升质量。
双优评选，典型示范。教师发展中心每年开展青年教师大奖赛、教学优秀奖的评优工作，着力引领示范先进典型。其中，要求35岁以下青年教师必须参赛，自2008年至今已举办六届，共产生文理科三等奖以上优胜者72名，其中有5位获奖教师通过大赛锻炼和提高了教学水平，被遴选为省级教坛新秀。教学优秀奖则主要针对5年以上教龄的教师，积极参与学校教育教学改革和教学基本建设。学校开展了四届“教学优秀奖评选”工作，共有225人获奖，活动旨在激励教学人员在教学一线认真钻研，积极探索，不断提高课堂教学和实践教学水平。“双评”活动是新澳彩开奖直播加强教学，奖励先进，引导示范典型的重要举措。
遴选专业，突出特色。中心还在优势特色学科专业方面加大建设力度，2009年遴选重点建设了粒子物理与原子核物理、生物学、应用化学、专门史（徽州历史文化）、旅游管理等重点学科，并在生命与环境科学学院、信息工程学院、旅游学院、化学化工学院和文学院组建学科研究团队，学校在场地、经费、科研项目申报等方面予以倾斜，促进这些学科率先崛起。中心每年举办各种科研沙龙、学术沙龙，请国家基金主持人介绍纵向科研项目的申报技巧，请省级科技特派员介绍如何通过产学研合作争取横向项目，请省级科研成果奖获得介绍科研项目的结题与科研成果报奖等，使青年教师受到启发，以提升他们的科研能力。定期邀请国内外专家来校讲学，以活跃学校的学术氛围。
新澳彩开奖直播举办青年教师读书交流会
新澳彩开奖直播成立教师发展中心以来，尽心为广大教师提供教学、科研服务，帮助青年教师进行职业生涯设计与规划，解答教师教学、科研中的疑惑，解决教师遇到的困难，并且培养了青年教师提升教学、科研能力必需的技能与手段，搭建充分交流、相互合作与资源共享的平台，促进了青年教师的成长。各种活动的开展有效地调动了教师教学积极性、提高了教师教学水平；鼓励教师深入企业进行挂职锻炼，提高了实践教学的师资质量，切实推进“双能”型教师队伍建设，为学校培养应用型本科人才奠定基础。
